近日，人民日報針對網絡空間中“黑話爛梗”泛濫現象發表評論，直指“尊嘟假嘟”“XSWL”等諧音梗、縮寫梗及“媛”“老六”等正常詞語被惡意曲解的現象，批評其不僅破壞語言規范，更成為低俗文化的溫床。文章呼吁全社會共同守護語言文化的莊重性與深度，為青少年營造清朗的網絡環境。
當前，網絡用語呈現“野蠻生長”態勢。據調查，超60%的未成年人日常交流頻繁使用“老六”“栓Q”等黑話，部分學生甚至將其寫入作文。此類表達往往語義模糊、邏輯混亂，如“梭哈”等游戲術語被強行泛化，導致溝通效率下降。更值得警惕的是，一些爛梗隱含暴力、歧視等價值觀，例如“老師來了怎么辦，拿起XX跟他干”等順口溜，以戲謔形式傳播不良行為誘導。
語言學家指出，網絡黑話的泛濫正造成雙重危機：
- 語言貧瘠化：過度依賴“yyds”“絕絕子”等萬能標簽詞，削弱了漢語的細膩表達力。浙江一名初三學生的作文因堆砌網絡用語被批“缺乏真情實感”，反襯出語言能力退化的隱憂。
- 思維淺薄化：人民日報以“氣球與蝴蝶”比喻警示：空心氣球隨風飄蕩，蝴蝶卻能主動起舞。套用流行語的“表達陷阱”易使人喪失獨立思考能力，淪為群體狂歡的“應聲蟲”。
- 文化斷層風險：當“尊嘟假嘟”（真的假的）取代“請問是否屬實”，“細狗”（瘦弱者）成為人身攻擊詞匯，傳統語言的美感與嚴謹性遭受沖擊，文化傳承面臨斷代威脅。
針對亂象，中央網信辦與教育部于2024年聯合啟動“清朗·規范網絡語言文字使用”專項行動，重點整治歪曲字義、編造黑話等行為。多家平臺升級審核機制，利用AI技術識別并限制低俗內容傳播。例如，抖音上線“青少年語言守護模式”，自動過濾不當用語；微信公眾平臺對濫用諧音梗的賬號實施限流。
教育系統同步發力。北京、上海等地中小學開設“網絡語言辨析”課程，通過對比經典文學與網絡用語，幫助學生理解語言的文化內涵。浙江某中學教師張敏表示：“引導學生用‘春風化雨’而非‘絕絕子’描寫雨景，才能培養真正的審美素養。”
人民日報強調，治理非“一刀切”封殺所有網絡用語。近年“智能向善”“松弛感”等詞因兼具時代性與規范性被主流接納，證明創新與規范可并行。專家建議：
- 平臺：建立“黑話爛梗”動態監測庫，對惡意造梗者追責。
- 家庭：家長以身作則，通過親子共讀經典涵養語言審美。
- 社會：推廣“中國詩詞大會”“中華經典誦寫講大賽”等活動，厚植文化底蘊。
語言是文明的載體，其規范使用關乎文化自信與民族精神。當“好好說話”成為全民共識，當經典表達重歸日常，方能在數字洪流中守住中華文化的根與魂。正如呂叔湘所言：“語言隨時代發展，但須以守護其尊嚴為前提。”